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高校要敞开大门办学(杏坛随笔)

创新创业教育是高校人才培养的重要抓手,也是构建国家创新生态 、推动社会可持续发展的关键支撑 。高校重视创新创业教育,首要目的不是要孵化出几个独角兽企业 ,更不是为了赚钱,而是培育具备创新精神与实践能力的人才。如果一所学校每年能培养五六十个敢闯敢试的年轻创业者,10年便能积累五六百人的创新人才储备 ,这会为构建可持续的研发生态奠定坚实基础。

在香港城市大学(以下简称“城大 ”)任教以来,我常说,高校要办出自己的特色 ,避免跟着传统名校亦步亦趋,要坚持城大独特发展路径,聚焦科技创新和产业转化 。

教育模式不改 ,创新创业就是空谈。要突破“以教学为中心 ”的传统模式,转向“以学习为中心”,即注重学生未来发展而非仅关注学术成果。现在的学生不缺知识 ,缺的是好奇心 。找答案容易 ,提对问题才难 。学习不是背书考试,是要学会思考,学会彼此交流 ,学会从实践里找经验。大学要给学生创造机会,让他们去尝试、去探索,哪怕犯错也没关系。这种鼓励探索的文化 ,正是构建创业生态的基础 。城大积极探索学术评价体系创新,鼓励博士生重视专利产出与成果转化,而非仅仅发论文。

构建创业生态 ,就要搭建“鱼苗孵化场”——不追求培育几条大鱼,而是要打造生机勃勃的初创企业孵化环境,让无数有潜力的小鱼跃入市场海洋。在这方面 ,大学有两个独特的优势:一是有许多专业研究方向,二是每年都吸收大批优秀学生 。把这两个结合起来,构建一个系统化的培育模式 ,每年就能冒出几十个高科技初创公司。有人怕失败 ,我常说,初创公司可能会失败,创造者却不会失败 ,失败的经验也是十分宝贵的。

创新创业离不开学术研究、产业合作 、政策扶持的协同配合 。这些年,中国初创企业发展迅速,离不开政府“搭台 ”。以浙江杭州为例 ,政府职能从“管理”转向“服务”,创业者就能把更多精力放在做事上,这才是好环境。在高校也是一样 ,应摒弃单一的孵化器模式,主动建立创业培育体系,推动科技成果转化 。大学凭借人才和知识产权优势 ,能够“孕育 ”而非仅仅“辅助”创业。近年来,城大拓展与内地高校及科研机构的合作,比如成立城大青岛创新中心、广州南沙联合研究实验室等。前不久 ,香港城市大学(东莞)举行首届创新创业硕士专业开学典礼 。

国际化视野是创新创业人才的重要素养 。大学的英文“University”包含了“universe ” ,即宇宙性、国际性。这意味着高校要敞开大门办学,要把创新创业教育放到更广阔的视野里去推进。现在中国越来越开放,年轻人也需要有国际视野 。我们推出“城大杰出客座教授计划” ,吸引50多位来自哈佛 、麻省理工、剑桥、牛津等世界顶尖学府的教授参与。同时,我们与剑桥大学建立重要伙伴关系,促成亚洲地区规模最大的博士后计划之一 ,还拓展与瑞士 、英国、法国等欧洲顶尖大学及共建“一带一路”国家的合作网络。

高校的使命就是培养新一代科创人才 。通过差异化定位、教育模式转型 、培育创业生态、推动产学研合作、拓展国际化视野 、改革评价体系和人才引进机制,创新创业教育就能真正为人才培养赋能。

香港是大学科研成果转化的“理想之城 ”,它的地理及发展优势注定其要成为“超级联系人” ,架起国际资源与内地产业对接的桥梁。我们将继续努力,既为香港巩固国际创新中心地位添砖加瓦,也为国家发展注入源源不断的活力 ,让创新创业之花在粤港澳大湾区这片热土上持续绽放 。

(梅彦昌,作者为香港城市大学校长,本报记者李嘉宝采访整理)

《人民日报海外版》(2026年02月09日第09版)【

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